為(wèi)提高(gāo)博物(wù)館教育的(de)能(néng)力和(hé•σ±)水(shuǐ)平，以創新的(de)方式讓孩子(zǐ)們領略贛州的(de)城(chéng)市(sh×Ωì)文(wén)化(huà)底蘊， 7月(yuè)24日(rì) 博物(wù)館開(kāi✘α±)展了(le)科(kē)普大(dà)講堂之贛南(nán¶ε)客家(jiā)圍屋活動，帶領小(xiǎ<←&φo)朋(péng)友(yǒu)們領略了(le)贛南€ (nán)客家(jiā)圍屋建築與其背後的(de)客家(jiā)風(fēng)情。
活動回顧
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活動一(yī)
客家(jiā)圍屋科(kē)普大(dà)講堂
在贛南(nán)的(de)青山(shān)綠(lǜ)§♥>♣水(shuǐ)間(jiān)，最醒目又(yòu)最有(yǒu)滄桑≥↕δ感的(de)人(rén)文(wén)景觀是(shì)客家(jiā)圍屋。客家(j↑ iā)圍屋不(bù)僅是(shì)舉世聞名的(de)建築，還(hái)是(sh ε®ì)客家(jiā)人(rén)的(de)智慧結晶。這(zhè)裡(lǐ)的(de)每一(yī"£)座圍屋都(dōu)承載了(le)客家(jiā)的(de)®↔&文(wén)化(huà)與精髓，它作(zuò)為(wèi)客家(ji§£↓≈ā)曆史文(wén)化(huà)的(de)實物(wù)載體(tǐ)，具有(yǒu)重 ™要(yào)而獨特的(de)價值。
客/家(jiā)/圍/屋
活動開(kāi)始講解員(yuán)老(lǎo)師(shī)帶領★¶小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)上(shàng)了(le)一(yī)堂贛南(nán)客家§∏÷♣(jiā)圍屋科(kē)普課堂，講解員(yuán)老(lǎo)師(shī)細緻地(dì)為(wè£>i)小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)們講解贛南(nán)客家(jiā↓₽Ωλ)圍屋的(de)曆史沿革、建築特點以及圍屋的(de)價值意義與保&←護措施，在課程當中小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)§×≥們興趣盎然，對(duì)圍屋的(de)建築特點和(hé)♣∑家(jiā)、堡、祠于一(yī)體(tǐ)的(de)特性格外(w৩•↕i)感興趣，大(dà)家(jiā)對(duì)客家(jiā)圍屋±&β這(zhè)樣的(de)獨特建築所吸引。
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活動二
客家(jiā)圍屋彩繪
為(wèi)了(le)讓小(xiǎo)朋(pé←αng)友(yǒu)們感受到(dào)贛南(nán)客家(jiā)圍屋的(de)建築美(měi)，&×✘↓我們以彩繪的(de)形式，讓小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)拿(ná)起畫(hu∞αà)筆(bǐ)用(yòng)他(tā)們視✔♥(shì)角創造自(zì)己心中的(de)客家(jiā)圍屋。圍屋彩繪一£≠↕≠(yī)開(kāi)始，小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)們趕快(kuài)♦>拿(ná)起了(le)畫(huà)筆(bǐ)，用(yòn'$↕g)他(tā)們的(de)小(xiǎo)手繪出最美(měi↔₹)的(de)客家(jiā)圍屋。
小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)
在彩繪
最後的(de)最後
此次科(kē)普大(dà)講堂之贛南(nán)客家(j¥¥Ωiā)圍活動，在娛樂(yuè)的(de)同時(shí)引導小(xiǎo)朋(péng)友(σΩ yǒu)們了(le)解了(le)客家(jiā)圍屋建築，感受濃濃的(de)客家(j'↑↑iā)文(wén)化(huà)收獲一(yī)份≈≤&₩美(měi)好(hǎo)的(de)回憶。讓我們一(yī)起期待更多(duō)δ<精彩有(yǒu)趣的(de)活動吧(ba)！
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