為(wèi)了(le)使學生(shēng)學會(huì)尊重自(zì)然，愛(ài)護自(zì♠γ")然，激發青少(shǎo)年(nián)對(du•α≠ì)大(dà)自(zì)然的(de)探索興趣，樹(shù)立生(s✘λ hēng)态文(wén)明(míng)觀念，新鄉市潞簡王 ←₹墓博物館一(yī)直緻力于服務青少(shǎo)年(n€♥✔ián)成長(cháng)成才，通(tōng÷≥®✔)過開(kāi)展系列公益活動，精準對(duì)接青少(shǎo)年(ni→¥án)成長(cháng)的(de)需求，為(wèi)孩子(zǐ)們全面健康成長✘✘λ(cháng)提供服務。7月(yuè)9日(rì)該館精心打造“森(sēn)羅萬象 仙蹤奇遇”÷₽§自(zì)然科(kē)普公益大(dà)講堂，帶孩子(zǐ)們走進萬象城(chéng)✔×≤' ，讓我們來(lái)看(kàn)看(kàn)活動現(xiàn)場(chǎng)吧(ba₹€≈¶)！
為(wèi)了(le)讓孩子(zǐ)們了(le)解生(shēng)物(wù)多(duō)樣>↓←性之美(měi)，感受大(dà)自(zì)然的(de)魅力，新鄉市潞簡王墓博×∞物館講解員(yuán)老(lǎo)師(shī)帶領孩子(zǐ)們探索“奇幻森(sēn)林¥π×λ(lín)”，讓孩子(zǐ)們與大(dà)自(zì)然來(lái)一(yī)場(chǎng)“雙φ®₹♥向奔赴”。孩子(zǐ)們跟随著(zhe)>"講解員(yuán)老(lǎo)師(shī)在迷霧之溪、奇幻昆蟲坊等景觀處駐足觀賞φ≠≠這(zhè)些(xiē)“自(zì)然寶≈✘ε✔藏”。通(tōng)過講解員(yuán)老(lǎo)師(shī)的(de)詳細解說(s≠±huō)，孩子(zǐ)們認識了(le)多(duō)種多(duō)α¥×®樣的(de)動植物(wù)标本，了(le)解了(le)它們的(de)相(xiàng)關特征，對(∞ ™duì)它們産生(shēng)了(le)濃厚的(de)興趣。
探索完“奇幻森(sēn)林(lín)”，講解員(yuán)老(lǎo)師(s<→hī)帶領孩子(zǐ)們在場(chǎng)地(dì)中間(jiān)落座•₽♥，通(tōng)過“看(kàn)圖識物(wù)”的(de)遊戲方式讓孩子(z$αǐ)們回顧在講解過程中了(le)解的(de)相(xiàng)關的(∑<de)昆蟲知(zhī)識，也(yě)加深了(∑→le)孩子(zǐ)們對(duì)這(zhè)些(xiē)昆蟲的(de)印象。在遊戲過程中，孩子(®$↕zǐ)們積極踴躍地(dì)舉手發言，答(dá)對(duì)的(de)孩子(z☆γǐ)都(dōu)獲得(de)了(le)精美(měi)¶的(de)禮品一(yī)份！
互動環節結束，孩子(zǐ)們在講解員(yuán) ©老(lǎo)師(shī)的(de)帶領和(hσσ₹é)幫助下(xià)進行(xíng)幹花(huā)立體(tǐ)貼畫(huà)的λ£≥≠(de)手工(gōng)制(zhì)作(zuò™↓λ)。制(zhì)作(zuò)完成後，孩子(zǐ)們高(gāo)興地(dì)向大(dà)家(ji✔♠ā)展示自(zì)己的(de)作(zuò)品。幹花(huā)立體(tǐ)貼 $Ω畫(huà)手工(gōng)制(zhì)作(zuò)活動不(bù)僅能(néng)夠鍛煉孩子(z §αǐ)們的(de)動手能(néng)力和(hé)創造力，也(yě)能(néng)夠讓孩子(zǐ★÷∞≤)們感受到(dào)花(huā)卉之美(měi)，把“美(měi)”帶回家(jiā♠>)。
通(tōng)過一(yī)系列豐富多(duō)彩的(de)活動，讓孩子(zǐ)們能(n π®éng)夠跳(tiào)出書(shū)本，身(shēn)臨其境地(dì)感受到(dào→₹)大(dà)自(zì)然的(de)魅力，明(míng)白(bái)尊重自(zì)然，愛(ài)護×≈←自(zì)然的(de)重要(yào)性，增強孩子(z♥₽ ǐ)們對(duì)自(zì)然環境的(de)保護意識，激發孩子(zǐ)們對(duì)大↔↓γ(dà)自(zì)然的(de)求知(zhī)欲。希望∏§此次活動能(néng)夠讓孩子(zǐ)們熱(£φ$rè)愛(ài)大(dà)自(zì)然，保護大(dà)自(zì)然。
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