【贛博動态】贛州七中學生(shēng)作(zuò)文(wén)《贛州γ♥€¶的(de)郁孤台》入選統編教師(shī)教學用(yòng)書(shū)

對(duì)于學生(shēng)來(lái)說(shuō)，作(zuò)文(wén)入選統編版 ™ε>教師(shī)教學用(yòng)書(shū)，意義堪比作(zuò)家(jiā)文(wén)章"✘∞€(zhāng)選入語文(wén)書(shū)——這(zh←☆→✘è)是(shì)贛南(nán)建國(guπ↓ó)以來(lái)首次，甚至整個(gè)江西≥≠↑ (xī)都(dōu)是(shì)首次，在全國(guó)也(yě)不(bù)‍↕多(duō)見(jiàn)——全國(guó)就(jiù)入選了(le)那‌™(nà)麽幾篇。

對(duì)于贛州來(lái)說(shuō)，原贛州七中廖雨(yǔ)麒同學這(zhè)篇§ε♣✘《贛州的(de)郁孤台》被當成範文(wé♣♦n)，入選統編版教師(shī)用(yòng)書(shū)當作(z↔<₽uò)“例文(wén)評析”，是(shì)贛州文(wén)博史上→​Ω(shàng)的(de)一(yī)件(jiàn)盛事(shì)‌₩↓：

它不(bù)但(dàn)進一(yī)步宣傳Ωλ'推介了(le)贛州，更是(shì)将郁孤台提升到(dào)一(yī)個(gè←π )前所未有(yǒu)的(de)高(gāo)度——以前知(zhī)道(dào)郁孤台的(deΩε")人(rén)，大(dà)部分(fēn)也(yě)隻是(shì)通(tōng)過辛棄疾≠ δ的(de)《菩薩蠻·書(shū)江西(xī)造口壁》一(yī)詞，通(tōng)過首句“郁孤台Ω​ ∑下(xià)清江水(shuǐ)，中間(j♣ iān)多(duō)少(shǎo)行(xíng)人(rén)淚™αφ₽”知(zhī)道(dào)的(de)，但(dàn)多★π(duō)數(shù)隻知(zhī)道(  dào)它在江西(xī)，并不(bù)知(zhī)是(shì)在江西(xīε≈π∏)贛州，這(zhè)是(shì)其一(y•✘£"ī)；

    即使知(zhī)道(dào≤∏ )是(shì)郁孤台在江西(xī)贛州，也(yě)無法像此文(wén)那(nàσ® )樣，全文(wén)刊登在教師(shī)用(yò↑∑₩∏ng)書(shū)，成為(wèi)語文(wén)老(lǎo)師(σδ↓↕shī)課上(shàng)的(de)“必選動作(zu≤÷£ ò)”，用(yòng)來(lái)當作(zuò)文(wén)講評賞析，并且 €ε一(yī)年(nián)又(yòu)一(yī)年(nián)，每年(nián)教∏₩ 育千萬初二學生(shēng)，這(zhè)是(shì)其二。

知(zhī)道(dào)更多(duō)一(yī)點：

“統編版”這(zhè)三字的(de)含金(jīn)量

不(bù)是(shì)教師(shī)隊伍的(de)人(rén)ε→∏可(kě)能(néng)不(bù)知(zhī)道→ (dào)“統編版”這(zhè)三字的(de)含金(jīn)量。不(bù)知(zhī)≥$道(dào)學生(shēng)作(zuò)文£β'γ(wén)入選統編版教師(shī)用(yòng)書(sh​≥&ū)意味著(zhe)什(shén)麽？

    ♠σ • 學生(shēng)作(zuò)文(wén)入選統編版教師(shī)用(yòng)書(™‍ shū)，意義堪比作(zuò)家(jiā)文(wén)章(zhān♠$g)選入語文(wén)書(shū)。所謂“統編版”就(jiù¥λ')是(shì)由教育部直接組織編寫的(de)教材，除了(le)語文(wén)，還(há∏α i)有(yǒu)德育和(hé)曆史。拿(ná)現(xiàn)有(yǒu)的(d>§e)語文(wén)教材來(lái)說(shuō)，目☆ε前編寫出版還(hái)是(shì)“一(yī)綱多(duō)本”，除了(le)人(ré•'λn)教版之外(wài)，還(hái)有( §•yǒu)湘教版、北(běi)師(shī)大(dà)版、冀教版等版本（小(xiǎo)學有(☆∞§±yǒu)12種版本，初中有(yǒu)8種版本）。教材實施“一(yī)綱多(duō)本”制(zhì★δ☆>)度，這(zhè)主要(yào)是(shì)由于我國(guó)幅員(yuán)遼 ∏≥闊，經濟文(wén)化(huà)發展不(b​★¶‍ù)平衡，義務教育的(de)內(nèi)容應該因地(dì)制(zhì)宜，有(y≈™‍ǒu)所不(bù)同。這(zhè)種制(zhì)度，雖然調動了(le)地(dì)方和( ✘hé)出版社的(de)積極性，教材的(de)編寫出版呈現(xiàn)活躍的(dλ<e)局面，但(dàn)也(yě)出現(xiàn)一(yī&→)些(xiē)問(wèn)題，教材的(de)選擇使用 •φ(yòng)受到(dào)經濟等因素左右，不(bù)能(néng)真正做(zuò)到πφ ≈(dào)選優。另外(wài)，教材主要(yào)由出版社組織編寫，受到✔​(dào)一(yī)些(xiē)條件(jiàn)限制(zhì)，影(yǐng) •↑響到(dào)編寫出版的(de)質量。

黨的(de)十八大(dà)以後，黨中央明(míng)确提出教材建設是(shì)國∑∞(guó)家(jiā)事(shì)權，要(₹← yào)健全國(guó)家(jiā)教材制(zhì)度，>‌"并成立國(guó)家(jiā)教材委員(yuán)會(huì)，組織編®σ→δ寫德育、曆史和(hé)語文(wén)三科(kē)教材，實行∏φ↓(xíng)“國(guó)家(jiā)統一(yī)編寫、統一(yī)審查和(>™→>hé)統一(yī)使用(yòng)”，并要(yào)求2019年(nián)這(zhè)三科($≥£kē)教材統編版教材實現(xiàn)覆蓋——也(yě)就(jiù)是(shì)π££說(shuō)，到(dào)2019年(nián)，★'≤全國(guó)中小(xiǎo)學生(shēng)的(de)德育、曆史和(hé)語文(wén)三科(δβ‌±kē)教材都(dōu)是(shì)一(yī)樣的(de)，不(bù)管是(♥ ×γshì)城(chéng)市(shì)還(hái)是(shì)鄉(xiāng)村(cūn)，也→¥÷(yě)不(bù)管是(shì)天南(nán)還(hái)是(shì)地(d≈↔ì)北(běi)。

經過景區(qū)正門(mén)，就(jiù)是(÷<shì)碎石鋪成的(de)小(xiǎo)路(lù)。小®σ↔(xiǎo)路(lù)右方有(yǒu)一(yī)小(xiǎo)片竹林(lín)，左方↑♠有(yǒu)一(yī)個(gè)水(shuǐ)池，中間($→¥jiān)還(hái)有(yǒu)對(duì)稱的(de)鐵(tiě‌☆★)樹(shù)和(hé)植物(wù)盆栽……不(bù)管是(shì)一(yī)叢小(γ&δxiǎo)草(cǎo)，還(hái)是(∏Ω♦shì)一(yī)盆小(xiǎo)花(huā)，無論你(₽φ₩nǐ)站(zhàn)在什(shén)麽角度，呈現(xiàn✔₽ε)在你(nǐ)眼前的(de)永遠(yuǎn)是(shì)一(yī)幅層次分(fēn)明(míng)λ↕">、清新淡雅、自(zì)然和(hé)諧的(de)圖畫(hu৶↓)。

郁孤台主體(tǐ)位于半米多(duō)高(gāo)的β↑≤(de)台基之上(shàng)，台基分(fēn)兩層，離(líπ<•)主體(tǐ)大(dà)門(mén)最近(jìn)的(d↑↕♦e)為(wèi)第一(yī)層。第一(yī)層台基之前有(yǒu)一><(yī)條整齊的(de)水(shuǐ)槽——是(shì)為(wèi)¶♠♥∏了(le)方便雨(yǔ)水(shuǐ)疏通αα<±(tōng)而修建的(de)。大(dà)門(mén)用(yòng)四根紅(hón'₹>g)漆圓木(mù)支撐，每根圓木(mù)對(dπ©≈→uì)應著(zhe)一(yī)塊黑(hēi)匾，上(shàng)面寫的(de)都(d≠§>₹ōu)是(shì)蘇東(dōng)坡中的(₽®§ de)詩句。恰好(hǎo)與景區(qū)正門(mén)相(x×δiàng)對(duì)應，也(yě)是(s×↓©hì)《過虔州登郁孤台》中摘錄的(de)←$∑‌。圓木(mù)之上(shàng)，有(yǒu)各種顔色的(de)雕花(huā)、彩繪，有(yǒu× ♠)紅(hóng)綠(lǜ)相(xiàng)間(jiān)的(de)彩帶，還(hái)有(yǒu)₽§黃(huáng)色的(de)雙龍戲珠，紅(hóng)色的(de)花(<∑↔huā)朵……形式多(duō)樣，色彩豐富，表達了(le)古代人(rén)民(mín)對(d€≥§uì)美(měi)好(hǎo)事(shì)物(wù)的(de)追求。

走過大(dà)門(mén)，就(jiù)來(lái)到(d£α£ào)了(le)郁孤台的(de)第一(yī)層。在二十餘根紅(hóng)漆圓木≤γ>✔(mù)所圍出空(kōng)間(jiān)形成的(de)大(dà)殿正面牆上(shàng''≠)，挂著(zhe)是(shì)江澤民(mín)親手所書(shū)《菩薩蠻·書(shū)江西(xī)  '↓造口壁》。下(xià)方有(yǒu)一(yī)張黑(hēi←±)色朱漆方台，左右都(dōu)是(shì)古人(rén)的(de)字畫(huà)，各有(yǒ ₩₽'u)三幅，畫(huà)居中，字居左右。牆上(sh♥£♦γàng)鑲有(yǒu)紅(hóng)綠(lǜ)相(xiàng)間(jiān)的(de)木(™γmù)質闆塊，古樸淡雅。大(dà)殿整體(tǐ)氣勢宏偉，色彩鮮明(míng)→→，古色古香，到(dào)處彌漫著(zhe)一(yī)股濃郁的(de)儒雅∏₩↑氣息。

從(cóng)一(yī)樓大(dà)殿右邊向裡(lǐ)走，↔↔‍®左右各有(yǒu)一(yī)扇小(xiǎo)門εφ$€(mén)。經過右邊的(de)小(xiǎo)門(mén)，就(jiù)來(l↔↓®αái)到(dào)了(le)一(yī)個(gè)小(xiǎo)房(f&☆áng)間(jiān)，這(zhè)是(sh♦ ì)上(shàng)第二層的(de)樓梯轉角處。要(yào)是(shì)從(✘₹₽πcóng)這(zhè)裡(lǐ)出去(qù)，就(jiù)到(dào)了(le)景區(ε ¶‌qū)的(de)後方。小(xiǎo)房(fá↑♠≥‍ng)間(jiān)左側面的(de)牆壁上(shàng)擺挂著(≠φzhe)八幅相(xiàng)片，是(shì)郁孤台在不(bù)同時(shí)期不(bù)同景象的₹✔☆₩(de)相(xiàng)片。如(rú)果細細品味，會(huì)别σ€↕有(yǒu)一(yī)番風(fēng)味。

登上(shàng)第二層，四周各有(yǒu)八扇木(mù)質門(mé>₹n)窗(chuāng)。窗(chuāng)戶是(shì)由木(m∑↓<ù)頭雕刻成的(de)矩形圖案，外(wài)側加裝了(le)一(π→←yī)層玻璃，起到(dào)了(le)保護的(de)作(zuò)用(yòn₩σg)。繞過木(mù)門(mén)，就(jiù)能(néng)看(kàn)見(jiàn)三幅書(βλ>shū)法：中間(jiān)的(de)是(shì)黑(hēi)木(mù)漆金(jīn)字體(tǐ)∞✘，左右是(shì)墨水(shuǐ)紙(zhǐ)張書(shū)寫£₽φ而成。位列正中的(de)是(shì)郭沫若先生(shēng)的(de)《登郁₽≥孤台遊覽》，是(shì)仿辛棄疾的(de)所見(jiàn)所聞之作(zuò)。其餘兩首則也(yΩ☆ě)是(shì)《過虔州登郁孤台》中的(de)詩句，隻不(bù)過左側為(wèi)上(π≤₽∑shàng)四句，右側為(wèi)下(xià)四句。環π£遊二層，遠(yuǎn)處鳥語花(huā)香，近(jìn)處綠(lǜ)樹(shù)成蔭，高(gāo)±<大(dà)的(de)樹(shù)木(mù)把整個(gè)二層都">₹✔(dōu)遮擋得(de)嚴嚴實實，贛州城(chéng)區(qū)在枝葉縫裡(®↓lǐ)若隐若現(xiàn)。

來(lái)到(dào)第二層樓的(de)轉角處，更上(shàng)一(yī)→•層上(shàng)到(dào)第三層樓。第 ♣三層結構也(yě)呈方形，隻不(bù)過面積比二層小(xiǎo)了(le)一(yī)些(xiē)。✘♦≥∑四周的(de)八扇門(mén)窗(chuāng)同樣是(shì)矩∑∞形和(hé)流線形的(de)花(huā)紋，并且有₩₩←(yǒu)四根方柱和(hé)十二根圓木(mù)支撐著(zhe)屋頂。屋檐的(÷Ωε♥de)四角各挂有(yǒu)一(yī)個(gè)鈴铛，風(fβ§≈ēng)一(yī)吹，鈴铛就(jiù)發出“叮叮”的(de)聲音(yīn),甚是(sh↑§δì)悅耳。屋檐上(shàng)還(hái)雕花(h>×™≠uā)彩繪了(le)許多(duō)圖案，紅(hóng)色的(de)蝙蝠在黃(hu≠♠∏áng)綠(lǜ)色的(de)雲中飛(fē☆‍←i)行(xíng)，綠(lǜ)色的(de)龍在綠(lǜ♦×←)色的(de)雲中翻滾穿行(xíng)，蘊意深刻，動感十足♦↔$。

來(lái)到(dào)第三層，視(shì)野便開(kāi)闊了(le)許多(duō)。北λ'(běi)方為(wèi)龜角尾，西(xī)面為(wèi)人(rén)行(xíngπ♦↑)橋和(hé)西(xī)河(hé)大(dà)橋，贛州老(lǎ÷§>♠o)城(chéng)區(qū)為(wèi)南(nán)，軍門(₩‍♣λmén)樓和(hé)贛州新建古建築群為(wèi)東(dōng)。當年(nián)，辛棄疾寫≥ε↑↕下(xià)“郁孤台下(xià)清江水(shuǐ​"λσ)，中間(jiān)多(duō)少(shǎo)行(xíng≈↕✔★)人(rén)淚”時(shí)，定是(shì)悲憤和(hé)無奈。猶如(rú♠↓ ‌)一(yī)拳打在棉花(huā)上(shàng₩↓☆↓)，縱是(shì)他(tā)再有(yǒu)才，再有(yǒu)心報(bào)£₹♦國(guó)，也(yě)隻能(néng)将心中‌<的(de)苦悶，寄情與滔滔不(bù)絕的(de)江水(shuǐ)之中；隻能(néng©£‌)是(shì)遙望長(cháng)安，對(duì)σ ±著(zhe)那(nà)無數(shù)青山(shān)發出深深歎息，空(kōng)≠↔™Ω餘“江晚正愁餘，山(shān)深聞鹧鸪”的(de)悲 ↓π歎。郁孤台在他(tā)的(de)眼裡(lǐ)，是(shì♣←÷)一(yī)座悲情樓；更是(shì)一(yī)座傷心樓……

如(rú)今，郁孤台早已不(bù)是(shì)悲情樓、傷心樓，而是Ω₹₽∏(shì)一(yī)座振興樓，發展樓，更是(shì)人(rén)民(mín)群衆的(de)心¶φ‍♠目中的(de)幸福樓。郁孤台，它不(bù)但(&  dàn)見(jiàn)證了(le)贛南(nán)大(d®β ≤à)地(dì)的(de)風(fēng)雨(yǔ)滄桑，更見(jiàn)證了(le)贛南<↑ (nán)蘇區(qū)的(de)振興發展。登樓遠(yuǎn)眺，贛§ε南(nán)大(dà)地(dì)秀美(měi)景色盡收眼底，贛南(nán)人(rén)民( ✘€"mín)的(de)幸福生(shēng)活一(yī)覽無餘←π♥。雖然你(nǐ)可(kě)能(néng)β™•λ吟誦的(de)還(hái)是(shì)“郁孤β★台下(xià)清江水(shuǐ)，中間(jiān)多(duō ₽'☆)少(shǎo)行(xíng)人(rén)淚”，可(kě)你(↓₽♦αnǐ)心中更多(duō)的(de)卻是(shì)生(shēng)活在和€‍(hé)諧社會(huì)中幸福與自(zì)豪。•♥$≤（指導并點評：鐘(zhōng)華奇）

點評：這(zhè)篇遊記以作(zuò)者的(de)行(✔δ★xíng)蹤為(wèi)順序安排材料，采用(yòng)移步換景手法£★₽描寫自(zì)己的(de)所見(jiàn)所聞所感，條理(lǐ)清晰，描寫細膩。中間(jiā©♣÷n)穿插曆史故事(shì)，詩詞名句，增加了(le)文✔×(wén)化(huà)氣息。這(zhè)篇遊記還(hái)有(yǒu)一(yī)條暗(àn)線，♦‌₩那(nà)就(jiù)是(shì)郁孤台的(de)曆史文(wén)脈，全文(✘↓ ©wén)表面寫郁孤台的(de)風(fēng)景與曆史，實際上(shàng)也(yě)Ωε♥在表達辛棄疾的(de)一(yī)腔愛(ài)國(guó)情懷。結尾處，郁孤台這(zhè)一(y•≠ī)座悲情樓、傷心樓，升華為(wèi)一(yī)座振興樓、發展樓，乃"©至人(rén)民(mín)群衆心目中的(de)幸福樓，點↑ €明(míng)時(shí)代主題，引發讀(dú)者愛(ài)家(jiā)鄉(xi>©✔āng)、愛(ài)祖國(guó)的(de)壯志(zhì)豪情，情感基調​ ÷由悲惋轉為(wèi)高(gāo)昂，值得(de∑λ)稱贊。